Les éons d’or avec le soir remontent vers le soleil 

Un rayon de Dieu se retire mais d’autres naissent

Toujours différents et laissent un temps des traces,

Mémoire de merveilleux négatifs éphémères d’une existence

La Lune et la soleil vivent et brillent dans les cœurs

Ensemble, comme sur la route sinueuse qui monte au paradis de verdure de Syntra,

La montagne de la Lune.

Cette histoire a été inventée, par le groupe modelage peinture découpage, à partir des différentes réalisations des enfants durant l’année 2013-2014. Les réalisations et les compétences en théâtre des enfants ont permis une mise en scène vivante du texte.

Le dragon prisonnier

L’expression « prêcher le faux » utilise deux mots de sens apparemment opposés. Prêcher : prononcer un sermon. Le sermon est un discours du prêtre dit durant l’office religieux. Il a généralement un sens moral. La morale concerne les règles sociales qui établissent les relations humaines dans la Vérité.

Décors : un écran de papier calque, une lampe éclaire du papier découpé qui fait de l’ombre sur le calque. En papier découpé non peint : un château, des nuages, un petit dragon au bout d’un pinceau, un arbre, des enfants en farandole, des enfants pour s’assoir dans les nuages, un petit tigre.

Accessoires : Marionnettes : des tiges de bambou où accrocher en papier peint et découpé un gros dragon, des enfants de la taille d’une main adulte. Masques en papier : tigre, salade, masque africain, renard (fennec), paysage. 5 personnages masqués, 2 lecteurs (le dragon, les enfants) cachés derrière l’écran.

Sur l’écran le dragon est dans le château avec le tigre. Le dragon crache des nuages. Des enfants sont dans les nuages, d’autres en farandole au sol… Dans un pays lointain, le temps était toujours mauvais. Le propriétaire d’un château cultivait des salades. Pour elles, il fallait beaucoup d’eau. Le fennec venait manger les escargots qui mangeaient les salades. Dans ce château vivait un dragon prisonnier du tigre. Ce dragon crachait des nuages. Et sur ces nuages, les enfants voyageaient. Le masque utilisait les nuages et leurs formes pour exprimer ses pensées. Le paysage changeait d’humeur en fonction du temps. L’eau leur permettait d’avancer mais également le feu du ciel, les éclairs et le tonnerre que nous appelons maintenant électricité. Le dragon avait le pouvoir de changer la couleur du paysage. Quand il crachait beaucoup de nuages la campagne devenait grise mais, les salades poussaient.

Le paysage : Je désire redevenir joyeux. Rien de tel qu’un bon paysage ensoleillé pour être de bonne humeur. J’aimerai que le soleil brille à nouveau.

Le tigre : Je te le demande, moi le tigre, pourquoi te plaindre ? Regarde toutes ces salades. Elles attirent les gazelles et les bœufs. Ces animaux sont prometteurs de bons repas bien gras et dodus. Je suis le gardien du dragon, je continuerai à semer la terreur dans l’imaginaire, mes dents à faire saigner le dragon, pour qu’il reste dans un des cachots du château et que personne ne le voit. Dracula est une de mes canines, l’ogre mangeur d’enfant est l’autre.

Le Fennec : Quand la pluie tombe les escargots sortent et se promènent sur les salades. Les fennecs apprécient ces petites bêtes croustillantes. J’en ai l’eau à la bouche !

La salade : Cessez de dire des salades ! Cela me fait peur ! Mes feuilles sont pleines de trous ! Un peu de soleil me permettrait de monter.

Le masque : Monter où ? Où veux-tu aller ?

La salade : Ne sais-tu pas que quand il fait beau, dans la salade une tige pousse, donne des fleurs puis des graines. On dit que je monte mais, mes feuilles sont moins tendres.

Le paysage : Il n’y a pas que les nuages qui obscurcissent le paysage. Qu’elles sont ces ombres qui apparaissent de temps en temps sur l’écran ?

Le Tigre: Mes rayures noires et blanches disent que je produis autant d’ombres que de lumières. Je tue, je fais peur, j’aime la violence pourtant je suis un des plus beaux animaux de la création.

Le masque : Nous les masques, nous essayons d’agiter le dragon, les enfants et le château. Nous faisons de l’ombre.

Le dragon : Moi le dragon, je suis l’imaginaire des masques qui m’agitent. Il ne tient qu’à vous de me faire sortir du château.

Le Paysage : Pour moi le paysage, si le tigre et le fennec ne s’y opposaient pas, tu serais déjà libre toi le dragon.

La salade : Les salades ne demandent qu’une chose que tu sois libre afin que nous puissions recevoir autant de pluie que de soleil. Nous désirons pousser librement là où tomberons nos graines.

Le tigre : pour les tigres, le gibier doit être tendre et gras. Il faut de la pluie !

Le Fennec : Il y aura moins d’escargots pour les fennecs s’il pleut moins.

La salade : Je te promets que tous les jours tu en auras à la rosée le matin.

Le masque : Pourquoi ne pas laisser libre le dragon ? Il crachera ses nuages au hasard de son humeur, de sa vie.

Les enfants : Pourquoi les enfants auraient-ils besoin de prisons pour rêver ? Les dragons cracheront des nuages en forme d’images mentales, de dessins et de musiques naturellement et le paysage sera moins triste. Hors des prisons, nos rêves seront proches de la nature. Et les animaux, les arbres, les fleurs parleront librement à notre place. Nos pensées inventeront des histoires pour dire, leurs joies et leurs tristesses et il ne poussera pas que de la salade qui prêche le faux dans nos jardins.

La salade : Nous les salades, on nous traite de menteuses !

Le masque : Le problème ne vient pas des salades mais du manque de diversité. Les limasses et les vaches ne suffisent pas. Il faudrait des chardons pour attirer les ânes et les mules, de l’herbe pour les chats, les lapins et les chevaux, des fleurs pour attirer les abeilles et les enfants…

Le fennec : Les mules, tu n’y songes pas ! Ces animaux têtus et primitifs n’ont rien à faire dans nos jardins !

Le masque : quelle intolérance ! Vous n’acceptez pas le pli têtu de votre âme ? Il a pourtant un rôle important dans votre personnalité. Il permet d’échapper à la cruauté de la curiosité, aux imprudences de l’insouciance. Il aide la répétition. Mais surtout, il garde la mémoire de la sagesse de nos pères.

Les enfants : Chassons le tigre et libérons le dragon pour qu’il souffle librement ses nuages.

La salade, le paysage, le dragon, le masque chassent le tigre. Le fennec tente de retenir le tigre. Le Dragon sort de l’écran (En s’éloignant de l’écran son ombre grossit. Le remplacer ,alors, par la marionnette qui apparaît en couleurs hors de l’écran). Puis les enfants sortent et apparaissent en couleurs (sortir les marionnettes des enfants au dessus de l’écran). Alors la marionnette du dragon se transforme en baguette magique qui touche le tigre. L’acteur du tigre enlève son masque. Le visage de l’enfant appara^tt.

Hänsel et Gretel (adapté)

Histoire inspirée des Patins d’Argent de Mary Mapes Dodge 1865.(Introduction alternance rapide une fois) :

Connaissez-vous le pays des moulins ? Ce pays est aussi appelé le pays creux. La Hollande fait partie des Pays-Bas. Les Pays-Bas sont tout à côté de la Belgique. Ils font partie de l’Europe. La Hollande est formée de terres gagnées sur la mer, les polders.

Savez-vous pourquoi en Hollande il y a des moulins ? Quand la tempête souffle, l’eau de la mer entre sur les terres des Pays-Bas car ces terres sont au-dessous du niveau de la mer. Avec le vent de la tempête, les moulins tournent pour remonter l’eau vers la mer derrière les digues.

Les digues de Hollande sont des constructions appuyées sur des îles qui retiennent l’eau. Elles permettent la formation de polders qui sont des terres riches où cultiver et élever des animaux.

A partir du XVI° siècle, les ingénieurs de Hollande construisirent des barrages pour protéger les villages et les cultures.

Notre histoire est celle d’Hans et Gretel, les enfants d’un ingénieur blessé dans l’écroulement d’une digue. Ils habitent la petite ville de Lisse à 25 km d’Amsterdam.

Nous vous présentons les personnages principaux : Hansel, Gretel, la mère d’Hansel et de Gretel, le père malade qui sera soigné, l’amie de Gretel, le bourgmestre qui organise la course des patineuses et remettra le prix à la gagnante.

Première Scène La mère, Gretel, Hansel (les chandeliers)

1 La mère : Gretel, Hansel les canaux des polders sont gelés. Voilà plusieurs jours qu’il fait -20 degrés et la poissonnière m’a dit que la mer est gelée depuis plusieurs jours. Elle n’avait presque plus de poissons et encore à prix d’or.

1 Gretel : Hans, tu as travaillé toute la journée d’hier à la lumière de cette chandelle dans ta chambre mal chauffée. Il faudrait peut-être sortir prendre l’air. Allons patiner.

1 Hansel : Tu as raison Hansel, les copains organisent un entrainement de course tout à l’heure.

2 Gretel : Oui, allons patiner et danser sur la glace. Cela nous réchauffera. Il fait si froid.

2 La mère : Mes enfants n’oubliez pas vos gants. N’allez pas tomber dans les eaux glacées. S’il vous arrive un accident, entrez dans la maison la plus proche pour demander de l’aide. Ne rentrez pas à la maison vous mourriez de froid.

2 Hansel : Maman, Je repars demain. Avant de sortir, je voulais te redire que, par mes études, j’ai eu l’occasion de rencontrer un chirurgien qui opère. La blessure de papa n’est pas très profonde. Un os du crane est cassé et déplacé ?

3 La mère : Je te remercie Hansel. Mais nous n’avons pas d’argent pour faire venir cet homme. je vais y réfléchir. Peut-être peut-on emprunter un peu d’argent ?

Scène deux Gretel, Hansel (apparition au début), amie de Gretel, Bourgmestre, (les 3 concurrentes, les 2 spectateurs de la course)

Les copains d’Hansel (alternance rapide 1 ou 2 fois): Ah voilà Hans, nous pouvons annoncer le départ. Le départ a lieu. Allons-nous placer sur la ligne.

Les amies de Gretel (en alternance rapide 4 ou 5 fois): Une grande course de patinage est organisée aujourd’hui par la ville pour les filles. Tu y participeras Gretel ? Y participeras-tu Gretel ? Bis

3 Gretel : Mes amies, Je n’ai pas de patins d’acier. Je n’ai aucune chance avec mes patins de bois.

1 Une amie de Gretel : Prends les miens Gretel, je ne patine pas aujourd’hui. Je me suis fait mal au poignet.

4 Gretel (qui attache les patins) : Chère amie, Hans commence ses études de médecine à Amsterdam. Si je gagne, j’irai le voir à Amsterdam. Merci pour tes patins chère amie.

2 L’amie de Gretel : Nous préparons les bulbes de tulipes pour le printemps. Je vais souvent à Amsterdam prendre les commandes pour les fleuristes. Nous avons de gros clients pour les jardins de la ville d’Amsterdam. Je sais que le montant de la prime mise en jeu dans la course de patinage est important car mon patron y a mis une bonne somme. Tu patines bien Gretel. Tu as tes chances.

La petite foule (En alternance rapide):Allez, plus vite, bravo, en avant, Allez Gretel. C’est Gretel qui gagne ! Elle a mangé du lion !

1 Le Bourgmestre : Bravo Gretel ! Voici vos patins… Qu’allez-vous faire des florins que vous avez gagnés ?

5 Gretel : Monsieur, mon père doit se faire opérer. Cette somme aidera à le soigner. Je remercie mon amie qui a prêté ses patins pour que je puisse participer à cette course. Je ne savais pas si je pourrais gagner. Je suis très contente.

Scène trois Hansel, le Père, la mère, (les 4 nuages et les 4 moulins)

Quelques temps plus tard à la fonte des neiges.

Le vent siffle.

Wow wow wow… les moulins tournent dans la tempête !

Ils remontent l’eau partout en Hollande, de plus en plus vite, car la tempête est de plus en plus forte. Face aux assauts des vagues, les digues et les murs résisteront-ils ?

5 Hans : Papa Des hommes et des femmes arrivent.

Des voix multiples ( en alternance rapide 4 ou 5 fois ):-La tempête est si forte ! Il faut plus de main d’œuvre pour reconstruire les digues qui s’effondrent. Allez chercher des cailloux. Préparez le ciment. Étayez ! Encore des pierres, ici une fissure, apportez plus de galets, la charrette de sable par ici… La mule est épuisée... Etayez !

6 Hans : J’y vais.

1 Le Père : Je me sens bien. J’y vais aussi !

4 La mère : Mon ami, Il est impossible de te joindre aux autres. Tu es malade depuis ton accident. Tu as perdu la mémoire et tes forces depuis ces quelques années.

2 Le père : Par tes soins ma mie, je vais beaucoup mieux. j’ai retrouvé la mémoire. Ils auront besoin de mes conseils. Je peux reprendre le travail. Et je pourrai payer des études de médecine à Hansel et des études à Gretel qui est encore bien jeune.

La foule (en alternance rapide1 ou 2 fois) : Mais déjà la tempête s’apaise. Ce sera la dernière avant l’été. Enfin du temps pour nos ingénieurs pour réparer les casses de l’hiver. Enfin du temps pour renforcer les digues. L’été permettra au ciment de sécher. L’été permettra d’assécher. Nous pourrons nettoyer les canaux pour que l’eau y circule mieux. Les couleurs des fleurs bientôt envahiront la plaine. Nous irons pêcher le saumon et le cabillaud. J’irai chercher la terre pour faire des faïences. Les faïences lesteront nos bateaux pour aller toujours plus loin échanger la dentelle, le hareng, la laine, le gouda, la viande avec le vin et le blé. Les peintres nombreux témoignent pour toujours de notre joie de vivre, de nos fêtes et de nos loisirs. Les femmes jouent du piano et de la viole de Gambe pour nous dans les maisons élégantes. Et quand nous voyageons nous emportons ces sons, ces images et ces couleurs dans nos cœurs.

La foule (3 ou 4 fois en alternance rapide de moins en moins fort, de plus en plus brouillé) : Notre pays n’est pas austère mais lié au commerce et aux ports d’Anvers, d’Amsterdam… Nous sommes les premiers à pratiquer des loisirs sportifs. Galilée a publié chez nous car il était libre d’éditer. L’éclairage public et la pompe à incendie, les hospices, les entreprises et les médecins sont payés pour leurs services. Rembrandt a peint La Ronde de Nuit pour immortaliser la milice du capitaine Cocq qui assurait la surveillance d’Amsterdam. Il a peint aussi La leçon d’anatomie du docteur Tulp, en 1632, pour témoigner de la liberté de recherche et d’enseignement. Beaucoup de peintres témoignent de la richesse de notre époque. La connaissance, la richesse et la solidarité passent avant la naissance en République Hollandaise au XVII° siècle.

J’ai eu en cadeau une poupée. Elle vient de Chine par bateau. Les ouvrières des usines ont fabriqué, pour les fillettes de Belgique et d’Europe, de jolies poupées blondes aux yeux bleus. Les chinoises ont des yeux en amande noirs et brillants, des cheveux bruns, lisses. Elles fabriquent en rêvant de précieuses poupées pour des princesses qui vivent très loin et ont un teint de lait et des yeux clairs. Mais le rêve ne suffit pas.

Ma poupée était emballée dans un carton avec un biberon, une couche et une serviette à mettre au cou pour manger. La poupée était liée au carton par de si nombreuses attaches que je ne pouvais pas la sortir de sa boîte. Même un adulte avait du mal à retirer les attaches tant elles étaient nombreuses. Pourquoi les ouvrières avaient-elles mis autant d’attaches ?

Peut-être, voulaient-elles exprimer leur tristesse de ne pouvoir offrir à leurs enfants d’aussi jolies poupées. Les ouvrières travaillent beaucoup dans les usines de Chine. Elles ont juste de quoi manger et dormir. Leurs nombreuses heures de travail ne leur permettent pas d’offrir d’aussi jolis jouets à leurs enfants. Les ouvrières voudraient offrir à leurs petites filles des poupées au teint de fleurs de prunier et aux lèvres orangées. Leur visage serait l’écriture d’un poème de sagesse.

Ma poupée ressemble à un nourrisson qui vient de naître. Maman lui achète des vêtements âge zéro au supermarché.

Mon bébé porte un bonnet et des chaussons pour ne pas attraper froid.

Ma poupée boit son lait dans un biberon.

Je lui mets un manteau pour sortir. Son manteau est en laine blanche pour ne pas avoir froid.

Je lui mets sa serviette pour manger.

Ma poupée a des couches que je change deux ou trois fois par jour. Maman explique que les petits motifs colorés de la couche se placent sur le ventre de ma poupée.

La nuit, elle est vêtue d’un pyjama et d’un bonnet bleus.

Le jour, je l’habille avec une barboteuse rose et un bonnet de la même couleur.

Ma poupée pleure, elle verse des larmes.

Elle ferme les yeux quand je la couche.

Ma poupée babille et chante.

Mon bébé dort si je ne fais pas trop de bruits.

Mon bébé a une tétine. Il tète si je lui donne sa tétine.

Je câline mon bébé, je le berce et je chante pour lui.

Quand je serai grande, j’aurai, comme maman, des enfants. J’ai appris beaucoup de choses sur les nouveaux nés avec ma poupée. Je confie des secrets à ma poupée et je l’embrasse.